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人教2011课标版《 6和7的认识》优质课教案下载
掌握6、7的数序、大小、组成、会读、会写；知道6、7表示的基数意义和序数意义。
2.训练点：完整叙述，规范书写。
3.创新点：结合插图对学生进行讲卫生、爱劳动的思想教育；与他人合作的教育。
教学重难点：6、7的基数和序数意义。
教学准备：主题图、6和7的数字卡片、计数器、直尺图、直尺图下面的点子图。小黑板上打上田字格。
教学过程：
一、美的引入----联系生活揭题
调查全班同学的年龄是多少，你几岁了？（6岁、7岁）
板书：6、7
对，今天我们就来学习6和7的认识。
二、美的感受：感受6、7数的概念形成过程。
（一）教学数数，体会不同的数数方法及相邻两数间的关系。
1.激趣引入：瞧，放学后的教室里有一些小朋友在打扫教室卫生。你瞧！他们分工合作，干得多起劲呀！（出示主题图）
2.数数：
提问：
①图上有些什么？（有人、桌子、板凳、黑板等）
②请同学们数一数，图上有多少人？（7人）你 是怎样数出教室里的人数的？还可以怎样数？（有多种种数法：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，有6人，再数从外面走进来一位同学，一共是7人。也可以先数学生6人，再数一位老师，一共是7人。）
③数一数图上有几张桌子和几把椅子？（7把桌子、7把椅子）你是怎样数出桌子和椅子的数量的？（让学生说出：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。还可以先数学生用的课桌有6张，再数出讲台上老师用的桌子有1张，一共是7张。）
3.小结：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现：数5个以后再数1个就是6个，接着再数1个就是7个，7比6多1，6比5多1.
（二）教学认数字
1.请数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有几个？
2.你还能说出那些数量是6、7的物体？
3.小结：6个小朋友、6张桌子……等等物体它们的数量都是6，可以用
数字6表示；（出示6的卡片）7个人、7张椅子……等等物体她们的数量都是7，可以有数字7表示。（出示7的卡片）。
4.摆一摆：请你分别拿出数量是6根和7根的小棒，摆出你喜欢的图形。（比比谁更快）