一年级上册《 6和7的认识》集体备课教案设计

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3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。?

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。?

教学难点：6、7的写法。??

教学用具：

计数器、小棒若干、尺子等。

?

教学引入

师：老师今天给同学们带来几个数字宝宝，看看他们是谁？（随机摆）

师：总共有几个数字？（随机指一个）

师问：从左数它排第几，从右数它排第几？

师：谁能给这些数字排排队？

你是按照怎样的顺序排的？（从小到大）

师：数字5说后面还有2个好朋友，你们猜猜它是谁？

提示课题《6和7的认识》

探究新知

教学例6

出示主题图

师：每天下午放学谁值日？

我们看看这些小朋友们在干什么？（渗透德育：热爱劳动、讲卫生的好少年。）

师：图中有几个小朋友在值日？有几张桌子？

你是怎么知道是6个？（教学生可以从上往下数，也可能从下往上数。）

让学生上来指着屏幕数有几个小朋友和几张桌子。

师：6个小朋友、6个桌子可以用几个圆片来表示？

（老师边数边贴）

师：6个学生、6张桌子、6个图片可以用数字几表示？