《 6和7的认识》精品优质课教案设计

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1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会比较它们的大小。

2、使学生能够掌握物体个数能够表示数字的经验和使学生知道数字对比大小的经验。

过程与方法：通过学今观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

情感态度与价值观：在教学过程中渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重点： 能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。

教学难点： 区别6、7的基数意义和序数意义。

教具准备：

电脑课件、计数器、圆片、数字卡片。

学具准备：

图片（三角形、正方形、圆片）若干、尺子等。

教学设想：

通过主题图使学生对6、7数字的感知和认读、书写、以及通过点子图的多少来比较数字大小，再通过练习理解序数和基数。

教学过程：

课前预习：

1、引导学中从0数到5，再从5数到0。（(齐数、(指名数、(拍手数）

2、卡片出示0～5六个数字，读数。

二、创设情境，

电脑课件展示第39页的主题图，在引导学生观察画面的基础上，启发思考：

师：图上有些什么？

生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：他们在做什么？

生：打扫卫生。

师：在明亮整洁的教室里学习感觉非常舒服。我们要爱护环境，积极打扫卫生。

自主探究

1.学习数数和认数。