一年级上册《 6和7的认识》精品优质课教案设计

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教学目标

1、知识与能力：通过观察、体会6、7的基数含义；能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7；知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

2、过程与方法：经历认数的过程，通过数数、拨珠等探究活动，初步建立数感，培养创新意识。

3、情感、态度与价值观：培养观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的思想。

教学重点：

培养数感，建立6、7的概念，会读、写6和7。

教学难点：

6、7的基数和序数的含义。

教学过程

一、复习导入

（一）复习旧知

小朋友们，今天老师把之前学习的数字宝宝都带来了，它们就藏在这首拍手歌里，你想和老师一起来对拍手歌吗？

1、出示拍手歌（自读儿歌，师生共读）

2、你在拍手歌里找到了哪些数字宝宝？（指名汇报，互相订正）

（1）女孩子和老师一起从1数到5。

（2）男同学想一想还可以怎样数呢？（男生从5数到1）

设计意图：复习旧知，为学习新知打下基础。 根据学生的年龄特点，以拍手歌引入新课，同时激发学习数学的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯。复习数序，并从大到小、从小到大读一读。

（二）导入新课

今天，又有两个数字宝宝想和可爱的你们见面，可是它们很调皮，和我们玩起了捉迷藏，你有信心找到它们吗？两个数字宝宝早就藏在这幅图里了，我们一起来找一找它们吧。（课件出示情境图）

设计意图：创设情境，引起学生的学习兴趣。

二、教学新知

（一）数数和认数

1、出示自学提示

（1）认真观察，说说你在图中看到了什么？他们做得怎么样？

（2）数一数图中的人和物，看看你有什么发现？