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《 8和9的认识》优质课教案下载
2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小。
3．通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情以及保护环境的意识。
教学重点：8和9的基数和序数含义，写好数字８和９。
教学难点：正确认识区分8和9的基数和序数
教学准备：
1．学生准备学具盒、尺子。
2．多媒体课件 、自制教具0、9.
教学过程：
一、激趣导入
教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数学王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带，结果，它变成了几？
数字娃娃6看见了直笑，于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字6倒过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋友，你们看看6变成了几？
演示0变8,6变9。
那我们今天就来认识新朋友8和9。（板书课题：8和9的认识）
二、教学8、9的基数含义
1．教学主题图（课件展示主题图）
师：你在校园里看到了什么？请你数一数，校园里的事物的数量都是多少。悄悄地告诉同桌的小朋友。（同桌交流自己数数的方法和结果）
师：你从这幅校园图中找到了哪些数字信息？
主题图为师生提供的了数量为8，9的物体有：
a.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。
b.校园两旁有8棵树。
c.花坛里有8朵花。
d.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。
e.黑板下摆放着9盆花。
f.有8个小朋友和1位老师在花坛旁劳动。
师小结：黑板上的8个字，8棵小树，8朵花，8个小朋友，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示？（8）