《 8和9的认识》优质课教案下载

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重点难点

会看图，弄清图意，并结合图意，解决问题。

教学过程

一、复习铺垫，激趣导入

同学们，今天老师请了一些动物朋友来和大家一起上课，你们欢迎吗？可是，小动物们说了，它们要和聪明的孩子交朋友。现在，它们要出几道题目来考考你们，看看你们是不是聪明的小朋友。

1、课件出示：口算我最棒。

同学们以开火车的形式来完成，一个同学回答后，其他同学当小老师，用手势来判断他答得对不对，明白吗？第一列火车要出发了。

2、课件出示：我会看图列式。

二、合作探究，体验发现

看来每个同学都是聪明的孩子，现在小动物们要来和我们一起上课了，它们带来了许多数学问题，请我们班的同学帮忙解决，你们愿意吗？

1、主动探究，体验加法的含义。

课件出示：蘑菇图

（1）师引导学生仔细看图，分析已知条件。

师：已知条件是什么？

生：树根下有6个蘑菇。

师：从图中你能提出什么问题？（引导学生看图提出问题）

师：谁能把已知条件和提出的问题连起来说一遍？（引导学生完整表述已知条件和问题）

师：那么，同学们准备用什么方法来解决这个问题？

生：加法。

师：为什么用加法？（因为是求一共有几个或者说求总数，所以用加法）

小结：同学们说得真好。合并起来一共是多少，就是求总数，所以要选用加法来计算。

师：哪位同学能把这个算式填写完整呢？

课件出示：（ ）+2=（ ）

生1:6+2=8

生2:2+6=8