人教2011课标版《 10的认识》优质课教案下载

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4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

重点

10的读写和10以内数的大小比较。

难点

10的数感的建立，理解10个一是一个十。

教学准备

多媒体课件，数字卡片，小棒，圆片等。

教学过程

创设情境、导入新课

1.师：同学们，在上课之前老师给大家读一首诗，叫《一去二三里》，仔细听，我们今天学的知识就在这首诗里。一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。）

2.师：这首诗里面有哪些数字是我们数学课上学过了的？（学生汇报）

3.师：对，1，2，3，4，5，6，7，8，9已经是我们的老朋友了。那么，刚才背的诗中有哪个数我们还没有学呢？

师：那么，今天我们一起来认识一个新的数字朋友“10”。（板书课题：10的认识）

二、观察比较，动手操作，探究新知

（一）数10，认10，说10。

1.数10

1）师：数字“10”这个新朋友听说有这么多小朋友要和她做朋友，害羞得躲到一个很漂亮的广场上去了。（课件出示主题图）看我们小朋友能不能找到她！我们先看看广场上有什么呢？ （学生汇报）

2）师：对，广场上草很绿，地面很干净。那我们能找到藏在广场上的“10”吗？和你的同桌一起找一找，说一说。

3）师：9个小朋友，添上1个老师，一共是多少个人？（学生汇报：一共是10个人）

2.认10

教师相机在黑板上板书：10，学生读10。

师：那你们愿意用你喜欢的图形摆出数字10吗？

说10

师：同学们的动手能力真棒，请同学们把学具收到学具盒子里，收完做端正，真快。请看大屏幕，我们一起来数珠子，师带生数：1.2.....9，有9颗珠子，添上一是（10），

师：（出示直尺图）那10它的位置究竟在哪里呢？