一年级上册《 10的认识》公开课教案下载

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师：同学们，你们学过《一去二三里》这首诗吗？

现在请大家一起背出来给老师听听

师：同学们背得真流畅，声音真响亮！这首诗里面有哪些数字是我们数学课上学过的？

师：同学们反映的真快！对1，2，3，4，5，6，7，8，9，已经是我们的老朋友了那么，刚才背的诗中有哪个数我们没学过呢？

师：那么，今天我们一起来认识一个新的数字朋友“10”。

板书课题：10的认识

二动手操作，探究新知

(一)数字10，认10，说10.

师:数字“10”这个新朋友听说你们要和它交朋友，害羞得躲到广场上去了。（课件展示）看我们小朋友能不能找到他！我们先看看广场上有什么呢？

师：对广场上有鸽子、小朋友、老师等。那我们能找到藏在广场上的“10”吗？大家一起找一找，说一说。

师：9个小朋友和一个老师，总共是多少人？

板书：10，学生读10

师先在计数器上拨9个珠子，学生数到9，老师再拨1个珠子，学生说10.

师：9个珠子，添上1个珠子，是几个珠子？

师：在生活中同学们你们能不能找到10？

师：同学们真厉害，从你们的生活中，找到了那么多10，数字10已经和你们是好朋友了。

（二）学习10以数的顺序，比较相邻两个数的大小。

师：请同学们从0开始读一读尺子上的数 。（课件展示）

师：真好听！现在同学们看看，9和10谁在前面，？谁在后面？9和10谁大谁小？

（三）学习10的组成

（出示课件）一棵树上结了10个苹果，将这些苹果放到两个篮子里，一共有几种分法？

师：同桌合作一人动手分，一人把分法写纸上。

师：不按顺序分（可能出现漏分或重复分）

同学们数出10根小棒，摆一摆，分一分。看看10可以分成几和几。老师随后将其板书在黑板上。

大家说说哪组分的好，为什么？