一年级上册《 10的认识》优质课教案下载

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3、数出1——9之间的单数

揭题：这节课，我们来学习“10的认识”板书课题。

学习目标：

学会10的读写法和组成及10以内数的大小比较，初步建立10的数感。

探究新知：

（一）出示主题图

1、同学们，这是和平广场，谁来说一说广场上有什么？鸽子有几只？学生有几人，老师呢？一共有几人？好，随着老师一起数一数。（10只鸽子、10个人）

2、再来看（点子图），数一数图中有几个圆片？

3、师小结：10只鸽子、10个人、10个圆片，用一个共同的数字几来表示？

师在田字格中板书10，领读10，强调翘舌音。

（二）师：刚才我们进行了数数，数10，接下来摆一摆10。

动手摆一摆，摆出10张卡片，放到桌面上，同桌互相数一数，看摆得是否正确。

（三）比较大小

同学们请看：贴图（9个点子图和10个点子图）

贴第一张图，问：几个图形？用几来表示？板书9

贴第二张图，问：几个图形？用几来表示？板书10

师：如果用一个符号来连接，下面的两个式子你想用什么符号来连？

9Ｏ10 10Ｏ9 指生回答并读一读。

（四）认识基数与序数

现在，我们来做一个游戏：请出12名同学排好一队，再请出一名同学按老师的提示完成游戏。

1、把从左数的10个同学找出来。

2、把从右边数的第10个同学找出来。

（五）师：刚才，我们在游戏中感受了基数与序数，下面来看一看“10的组成”

1、刚才在桌面上大家摆好了10张卡片，把它们分成两部分，看一看怎么摆？有几种摆法？

2、汇报：学生说一种方法，教师就借助磁力扣在黑板上摆一摆，教师相应板书10的几种组成方式。