一年级上册《 10的认识》公开课教案下载

一年级上册《 10的认识》公开课教案优质课下载

教学重点和难点

全面掌握10的组成，体验数学在身边

教学准备

多媒体课件；贴片；小棒

教学设计

一、引入

1. 朗诵和数字有关的小诗，用语文知识激发学生学习兴趣

一去二三里

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

师：小朋友们，你们会读这首诗吗？（会）那咱们一起来读一读吧。（师生齐读小诗）这首诗里哪些数字是我们数学课上已经学过的呢？（1-9）除了1-9，我们还学了哪个数字？（0）

2. 数一数，复习数字1-9（按从小到大、从大到小的顺序数）

师：是啊，我们已经学习了数字宝宝0-9了，你们能按从小到大的顺序数一数吗？（生数0-9）还能按从大到小的顺序来数一数吗？（生数9-0）

3. 创设情境，引入新课

师：同学们真棒！一天啊，这些数字宝宝决定成立一个数字队（黑板上出示0-9的数字贴片）。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一起，比你还要大呢！”。9一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得对不对呢？我们一起来看看，1和0站在一起，就组成数字几呀？（师出示1和0两个数字卡片）10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。

师：请同学们仔细观察，10和我们以前学的0---9的数字有什么不同？（生发现：10是由两个数字组成的）

二、新授

1.学习10的含义及10的数法。

（1）投影出示主题图。（数鸽子）

师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。学生争先恐后。请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。（板书：10）

你是怎样数的？指名学生回答，强调数数方法。

（2）用10说一句话。

师：其实在生活中，我们会碰到很多与10有关的事物，都可以用数字10来表示。例如：我们的双手一共有10个手指头，你能举一些和10有关的例子吗？（指名学生举例）

（3）PPT出示图片，展示生活中和10有关的例子。　

师：同学们举了这么多的例子，老师也准备了一些例子，（点击电脑屏幕）像这样：10颗珠子，我把它串成一串漂亮的手链，10个硬币放在口袋很重，我把它兑换成10元的纸币，还有10个点心，10个苹果，一捆小棒都可以用10表示。