《 10的认识》公开课教案下载

《 10的认识》公开课教案优质课下载

1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。?

2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。?

二、过程与方法

在观察操作的活动中感受10的意义，丰富对10的认识，培养学生的观察能力和操作能力。

情感态度与价值观

结合数的学习，是不同层次的学生用不同的学习方式，体验成功树立学好数学的信心。

教学重点?

理解记忆掌握10的组成和书写

教学难点

帮助学生建立一个10与10个一的关系。

教具准备

课件、计数器、小棒等。?

教学过程?

一、创设情境，生成问题?

老师请大家猜一猜。?

师：有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？?（生：0）

师：能与0做邻居的又是谁？（?生：1）

师：在我们所学过的数字中谁最大？（生：9）?

师：讲发生在数字王国里的故事：9知道它最大了，它对1----8各数字说：“你们谁都没有我大，特别是你---------0，表示一个物体也没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心了。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？?

生：1和0站在一起就是10

师：同学们想的办法与1和0想的办法一样：1和0联合起来就是10，10比9大。（板书课题：10的认识?）

二、探索交流，解决问题?

出示主题图，初步感知10

师：今天老师带来了一幅美丽的图画，请大家仔细看看图上都有些什么？

生1：10至鸽子