《 连加连减》优质课教案下载

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（2）连加表示把若干个数合并成一个数。

（3）从数量关系上看，连加是把几个部分合并成整体的过程。

对于这部分知识的掌握程度会影响到“乘法意义”的建立，因此，连加知识也是学生学习乘法意义的基础，对学生而言尤为重要。这是认识“连加”的第一课时，意在让学生理解“连加”的意义，掌握“连加”的计算方法，感受数学的应用价值。

学情分析：

1、学生已经认识了加法，理解了加法的意义，即将部分合起来时用加法。并能熟练计算10以内的加减法。

2、学生有合作的经历，但合作意识与方法还较弱，需要细致指导。

3、学生在学前已有一些加法计算的经历，但是对于连加表示什么意思和怎样计算还不是很清楚，这点在教学中要引起教师的关注。

教学目标：

知识技能：认识连加，理解连加的意义，初步渗透部分与整体的关系。

过程与方法：通过教学，让学生掌握连加的计算方法，并体验算法多样化。

情感、态度与价值观：学习过程中感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点：理解连加的意义，掌握连加的计算方法。

难点：明确整体与部分的关系。

教具准备：课件、圆片

授课类型：新授课

教学方法：演示、引导、讲解、练习

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习导入

计算下列各题：

① 5+2= ② 4+1= ③3+3= ④ 6+2=

7+3= 5+3= 6+5= 8+4=

要求先计算，再想一想，每组题中，第一式和第二式有什么关系？

二、探究新知