《 连加连减》集体备课教案设计

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教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

教学难点：知道连加、连减算式的含义。

教学法：讲解法

教学具：课件、练习卡

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习引入

(1)小朋友，我们已经学过十以内的加减法。我们先来复习一下。(指明学生进行口算）

8+1= 8-7= 0+9= 2+5= 3+4= 7+1=

看图列式计算（课件展示，请进图）

师：请同学们认真观察，原来有几只小猫在唱歌跳舞，又来了几只小猫，现在一共有几只小猫？

生：原来有3只小猫，后面又来了2只小猫。

师：问你现在一共有多少只小猫？应该怎样算出共有多少只？怎样列式？（先让学生思考再进行提问）

二、创设情境，探究新知

师：加减我们大家掌握的很好，今天我们就来学习连加连减

出示课题（板书连加连减）

（一）教学连加法

今天我们就来学习连加连减（板书课题并对连字进行加以解释）

1、小鸡图（展示课件，请进图）

师：请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。

仔细观察发生了什么事情？（有5只小鸡，来了2只，又来了1只）

师：同桌之间说一说。也可以用数数的方法来算一算一共有几只小鸡在田野里？指名说。

师：谁能用一算式来表示小鸡过来的过程？

说一说你是怎样想的？又是怎样算的？

可能出现的情况：⑴2＋5＝6师：能说说你为什么这样列式吗？（2）2＋3＋1＝6教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算2＋3得数再与1相加并板书。