一年级上册《 连加连减》新课标优质课教案设计

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一．复习导入

二、自主探索，合作交流。

1、分析题意。（边出示课件边讲解：课本72页例题。）星期天，小聪聪到乡下去看奶奶，他发现奶奶家的院子里有一群可爱的小鸡，小机灵忍不住端起小米喂小鸡去了。

引导学生观察：

师：从图上你看到了什么？（点击课件）现在呢？（来了2 个小朋友）

师：谁能把你刚才看到的跟同桌说说，再想想，你能提出什么数学问题？注意，在说的时候，两个小朋友，要做到你说，我听，再换一换，我说你听！明白吗？开始！

学生交流。

师：你想到了什么数学问题？（谁还会说或谁再来说说）

汇报交流：

老师要请小朋友仔细看：原来有几只小鸡在吃食？（5只）

跑来几只小鸡？（2只）又跑来了几只小鸡？（1只）奶奶家一共有几只小鸡？（边问边画大括号和？）

2、尝试列式。

问：要算一共有多少只小鸡？算式应该怎样写？还可以怎样写？让多名同学发言，列出几种不同的算式，师根据学生发言并扳书：

5+2+1

你是怎么想的？把你的想法和你的同桌说说

学生能说几种就写几种。

3、探究连加的计算方法。【设计意图：体现算法多样化。】

A、请同桌的小朋友互相说一说，可以先算什么？再算什么？结果是多少？指导小组合作探究方法，让学生说，不要限制学生的说法，

B、还可以先算几加几？【设计意图：探索算法多样化。】

C、充分让学生说，师注意倾听学生的发言。如果加的过程不完整，比如：只加了其中的两个数，那么引导看图小鸡的数量都加完了吗？我们还要加上几？

D、根据学生的发言，师完成板书。

比如：5 +2 +1=8 1 +2 +5=8

E、你第一步先算几加几得几？（记在心里，写出来，等……充分让学生发言。）怎样记住第一步的得数？（多让学生说一说。）

1，一个一个的数出来

2，5加上2是7，再加上1是8