一年级上册《 加减混合》集体备课教案设计

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3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。

教学重难点：

1．教学重点：掌握加减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2．教学难点：理解和掌握10以内加减混合计算的含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

口算

5-2-1= 8-5-3= 7+0+1=

4+3+2= 5+4+1= 6-1-2=

课件展示，指名回答。

提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？

（都是先算前两个数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。）

谈话导入：我们学习了连加、连减，知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面既有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。

二、探究新知

1、学习图1

⑴课件展示画面，说明画面的意思（从左往右看）。

让学生认真观看图画。

师：看完图画，你知道了什么？

根据学生的回答，出示图的内容：湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。

让学生跟读题目，后提问：“看了上面的内容，你想问什么？”

生：现在有多少只？

师出示内容，再让学生齐读。

师：能不能根据上面的内容，列一道算式？

生汇报：4+3-2