《 加减混合》公开课教案下载

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二、教学重难点：?

1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。?

2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。?

三、教学过程：

（一）复习旧知

4+3+3= 9-5-2= 3+4+0=

10-3-7= 5+1+3= 7-0-6=

想一想，怎样计算连加连减？（按从左到右的顺序来计算？

探究新知

（1）学习先加后减?

师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。?

师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只天鹅）?屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了2只天鹅）?

师：要求湖里现在有几只天鹅？该怎样列算式呢？

学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式?；4+3-2。?引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合?

让学生试着计算4+3-2的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？?配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。

（2）学习先减后加?

课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）?在注意观察?；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。）?

师：要求现在湖里有几只天鹅？该怎样列式呢？?生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3?

师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）?师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）?

（3）引导学生总结加减混合计算的运算顺序。?

??教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？?

??学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。?

（4）学儿歌?

??加减混合并不难，从左向右依次算。

加法在前先算加，加法在后先算减。