《 加减混合》集体备课教案设计

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3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。

教学重难点：

1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。

2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。

教学准备：多媒体课件.

教学过程：

一、复习

1.口算

师出示课件，指名回答

提问：9―3―4和4+3+2你是怎么算的？

（都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。）

[设计意图：通过连加、连减的复习，巩固它们的计算过程，为下面学习新知识打下基础。]

解决问题。

平台上有2只小鸟,飞来了3只,又飞来了1只,平台上现在有多少只小鸟?

平台上有6只小鸟,飞走了2只，又飞走了1只，平台上现在有多少只小鸟？

填空。

2+2+ =6 9－3－□=3

2+□+3=7 8－4－□=0

二、创设情境，导入新课

过渡语：同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错，老师想再增加难度考考大家。今天是飞龙街日，李奶奶买了5个苹果，吃了2个，又去买了3个，现在李奶奶有多少个苹果？（生思考后回答：还剩6个）师：同学们说得真好，为了奖励大家，老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看。（师出示主题图）

[设计意图：采用讲故事导入，让学生从故事里初步感知数学的存在。]

三、探究新知

1、学习例1

⑴课件展示画面，说明画面的意思（从左往右看）。

让学生认真观看图画。