《 6和7的组成》优质课教案设计

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2、为了激起学生的学习兴趣，从学生喜爱的小动物小兔子和小熊入手，创设情境----分苹果，引入新课，让学生感受数与生活有着密切的联系，让他们体会学习数学的价值。

3、动手操作、合作交流是学生学习数学的重要学习方式，在教学中要为学生提供充分参与数学活动的时间，让学生主动参与知识的生成过程。通过充分的动手操作，让学生在亲身经历中掌握6和7的组成，并且掌握有序分法、有序记忆。

4、由于一年级学生的有意注意力集中时间短，在教学中适当穿插游戏，让学生精神得以放松；在巩固掌握数的组成时又设计对口令等游戏活动，不仅能让学生的多种感官并用，而且使学生在轻松和愉快的氛围中巩固所学知识。

5.用生活中的问题吸引孩子加深对6和7的分成与组成的理解。

教学内容：教科书第41页的例题及课后“做一做”。

教学目标：

知识与技能：让学生理解掌握6、7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法：（1）让学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程中，去感受 6和7的组成，亲身体验知识的生成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，想到另一组。

情感态度与价值观：发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：掌握6和7的有序组成方法。

教学方法：情景教学、实践操作、点拨指导

学法指导：联想教学、动手操作

教学准备：

教师准备：课件 数字卡片 作业纸

学生准备：两个纸盘?苹果学具若干?彩笔

教学过程：

一、复习引入

同学们，我们来玩一个游戏叫找朋友，游戏规则是：老师说一个数，两个人手上的数字合起来是这个数的就是好朋友。请好朋友站在一起举起卡片。四位同学分别拿着1、2、3、4四张数字卡片，老师说“5”，学生找到朋友后站在一起举起卡片。

师：他们找到好朋友了吗？

生：找到了。

师：请仔细观察卡片，里面藏着什么数学秘密？

生：5的分成与组成。

老师带着学生一起按照顺序边做手势边背诵5的分成与组成。