《 6和7的组成》精品优质课教案设计

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经历动手实践、自主探究、合作交流的过程，掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力，加深对10 以内数的认识。

引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，能想到另一组。

教学重点：

通过学生实践操作、合作交流得出6和7的组成

教学难点：

让学生有序地掌握6、7的组成

教具准备：

课件 2、小棒 3、小正方体

教学过程：

复习旧知，引入新课

导语：同学们，通过前段时间的学习，我们认识了很多数字宝宝，不知道大家还记不记得它们。（同学们真棒）让我们一起开始今天的学习之旅吧！

请同学们数数，从1数到7，再从7数到1.

请7位同学站到黑板前面排成一排。问：郭思成同学是第几？（强调学生回答是从左数还是右数）洪涛同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？

探究新知

游戏引入新课（猜数）

老师今天想和大家一起做一个猜数的游戏，感兴趣吗？现在我手里有6个小正方体，老师把眼睛闭起来，你可以随便拿出几粒，我也能马上猜出你拿了几个，信吗？请一名同学来拿，老师来猜。知道这是为什么吗？因为老师知道，6是由几个几组成的，无论你拿了几个，我只要看看自己手里还有几个，就可以猜出你拿了几粒，那么你们想知道6是由几和几组成的吗？好，今天我们就来学习6和7的组成。（板书课题：6和7的组成）

学习6的组成（出示课件，让学生拿出学具涂一涂，分一分）

老师这有6个小圆片，我想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，请小朋友帮我再分一分，看看可以有几种分法？

学生分小组讨论分法，给圆片涂颜色。

提问：6有这么多组分法，同学们有什么好的方法做到既不重复也不遗漏的记住它的组成吗？

总结分法

同学们刚才说的记忆方法非常好！请同学们再仔细观察一下，看到这些分法，你想到了什么？

教学7的组成

6的组成我们学完了，前面我们认识了几种立体图形，有哪些立体图形呢？（请同学们回答）现在老师这里有7个小正方体，要怎么做才能把它们分成两堆呢？有几种分法？

学生小组合作，交流，汇报。