一年级上册《 6和7的加减法》新课标优质课教案设计

一年级上册《 6和7的加减法》新课标教案优质课下载

三、学习目标

1、根据6、7的组成掌握6和7的加减法计算方法。

2、在具体活动中，发现一图两式的一般规律，并会列式进行计算。

3、初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。

四、教学活动

(一)复习旧知。

1、做游戏：对口令。 教师先伸出几个手指，然后学生也伸出几个手指，使两个数字合起来是5。

2、教师出示算数卡片，算一算。

3+1= 5-3= 5-0= 1+2=

4+0= 4-3= 3-3= 3+2=

3、教师出示课件，填一填。 (设计意图：简单的复习6和7的组成，为后面6、7的加减法学习奠定基础。)

(二)谈话导入。

教师：同学们都已经会计算1~5的加法和减法以及6、7的组成了，这节课，我们进一步学习6和7的加减法。

（3)讨论：为什么同一幅图可以列出两个不同的减法算式?

学生讨论并交流。(因为观察的角度不同，顺序不同，所以列出不同的两个减法算式。)

小结：从小圆片图中，我们知道从总数去掉一部分，求另一部分，可以列出两个减法算式：从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分;从总数里去掉右边的部分，就可以得到左边的部分。 (设计意图:设计摆小圆片两幅直观图，根据从左边和右边两个不同的视角，很自然得到5+1=6、1+5=6和6-1=5、6-5=1两组算式，从而引出一幅图表示两个算式。)

3、教学4+2、2+4、6-2和6-4。

(1)课件出示小花图：左边4朵小红花，右边2朵小粉花。

教师：请同学们认真观察。一共有多少朵花?从左往右看，你能列出什么算式?

列式：4+2=6

如果从右往左看呢?

列式：2+4=6

(2)比较4+2=6和2+4=6。

教师：如果不看图，怎样想4+2等于几呢?怎样想2+4等于几呢? (从6的组成讲解。) (3)教师：如果去掉2朵小粉花，还剩下几朵小红花?怎么列算式?

列式：6-2=4。