一年级上册《 6和7的加减法》公开课教案下载

一年级上册《 6和7的加减法》公开课教案优质课下载

【教学重点】掌握6和7的加减法计算方法。

【教学难点】在具体活动中，发现一图两式的一般规律，并会列式进行计算。

【教具准备】 PPT

【教学过程 】

一、复习旧知。

做游戏：对口令。

教师先伸出几个手指，然后学生也伸出几个手指，使两个数字合起来是5。

2、教师出示算数卡片，算一算。

3+1= 5-3= 5-0= 1+2= 4+0= 4-3= 3-3= 3+2=

二、谈话导入。

教师：同学们都已经会计算1~5的加法和减法以及6、7的组成了，这节课，我们进一步学习6和7的加减法。

学习新知。

教学5+1和1+5。

(1)课件出示小棒图：左面5个小棒，右面1个小棒。

教师：谁能说一说这幅图的意思呢?如果我们从左向右看，你能用一个算式表示吗? 列式：5+1=6

为什么5+1=6?你是怎么想的? (学生可能这样想：5和1组成6，所以5+1=6。)

请同学们再从右向左看，想一想，你能用另外一个算式表示吗? 列式：1+5=6

为什么1+5=6，谁能说一说自己的想法? (学生可能会说：1和5组成6，所以1+5=6。)

(3)比较：同一幅图，为什么能够列出两个不同的算式呢? 学生小组讨论，再交流。 教师：刚才我们看的是同一幅图，由于观察的方向不同，小圆片的排列顺序就不同。从左往右看，小棒的排列是5和1;从右向左看，小棒的排列是1和5。正是由于观察方向的不同，所以同一幅图，我们写出了两个算式。

提问：观察这两个算式，什么相同，什么不同?

引导学生得出：在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同;两个数在算式中的位置不相同。

小结：从这幅图中，我们知道一幅图可以列出两个加法算式，在加法算式中，相加的两个数调换位置，得数不变。

2、教学得数是6的加法。

课件出示鸭子图：左面5只鸭子，右面1只鸭子。

教师：这幅图是什么意思?从左往右看，怎样列式?从右往左看，怎样列式?