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《 解决问题（6和7）》最新教案优质课下载
教学重难点：
会收集信息，理解图意
教学过程：
复习旧知，导入新课（板书课题：用数学）
同学们，昨天我们学习了用数学解决问题，还经历了解决问题的三个步骤，下面我们一起来复习一下吧。 请看图说说图上有什么？用什么方法解答呢？请列出算式。
1、说出图上有什么，用什么方法解答。
左边有5只，右边有2只，求一共有几只？
2、集体汇报：列出算式
5+2=7（只）
提问：为什么用加法计算呢？ （知道左边有5只和右边有2只，求一共有几只用加法来计算）
新授
出示例题图。
大家做得真棒，下面老师把题目稍微改变一下，你又能解答吗？
仔细观察，看看现在的题目跟之前比，发生了那些改变？（投影）
1、提问：大括号下面的7只表示什么？谁来指一指？并说说图里有什么？
板书：图里有什么？
一共有7只，跳走2只，求还剩几只？
2、小结：大家观察得真仔细，问号就是表示题目所求的问题，我们在收集信息的时候，除了要看图以外，还必须仔细观察题目给出的数据和问号的位置，问号在哪里，哪里就是我们所求的问题。
3、那么要求还剩几只，怎么样解答呢？
板书：怎样解答？
7—2=5（只）
为什么用减法来计算呢？（知道一共有7只和跳走了2只，求还剩几只用减法来计算）
能说说算式中每个数表示的意思吗？
4、回顾检查
列式后，我们要检查解答是否正确