《 8和9的加减法》集体备课教案设计

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教学重难点：

1、看一幅图写出4个算式。

2、掌握8和9的加减法的计算方法，正确进行计算。

学生情况分析：

经过前期学习学生已经认识8和9并且多数学生已熟练掌握8和9的分与合。这些都为本课的学习打下良好的基础。一年级的学生有意注意的时间比较短，所以本课练习采用闯关的形式能够吸引学生注意力，达到教学目标。

教学过程：

复习旧知，谈话导入

用猜一猜的形式进行8和9的分与合的复习，在复习旧知的前提下导入新课。同学们，我们已经学会了8、9的分与合，现在我们就进一步来学习8和9的加减法。（板书课题）

设计意图：8和9的分与合是8和9的加减法的解题思路之一，

复习8和9的分与合为本课教学打基础。谈话导入直截了当的引入新课明确学习目的。

二、探索新知

1、初探

师先引导学生学习8的加减法，引导学生看图写算式。

师:你看到了什么？从图上你得到哪些信息？你能提个数学问题吗你能根据图片列两个加法算式吗？减法呢？

设计意图：通过递进式提问启发学生思考。之前学过6、7的解决问题，有的学生能够回答出以上问题，通过这些学生的回答辅之教师的引导，学生能够突破难点学会一图4式。

同样的方式讲解9的加减法的一图四式。

设问：你怎么知道这个题是5和4，预设学生能够答出“从颜色看出”上一个题“从位置看出”

2、算法讲解巩固。

填一填

5+3= 3+5= 8-3= 8-5=

算一算

6=3= 3+6= 9-3= 9-6=

想一想

4+4= 8-4=

做一做