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学生情况分析：
八年级的学生经过近两年的初中英语学习，已积累一定的词汇量和语言功能用语，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。同时，思维活跃，善于交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。在课堂中从环境污染再到如何过上绿色生活导入新课，通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等多种方式提供可理解的语言输入，充分激发学生的学习兴趣，逐步达成本课的教学目标。3.教学目标分析知识目标
1、通过图片的呈现和课文的学习，使学生掌握以下单词、词组和句型：（重点）
会读，听懂并能拼写下列生词： dig serious wise
理解并识记下列短语：take shorter showers turn off
能正确运用下列句型：Reduce air pollution by riding bikes
Save water by taking shorter showers.
Save energy by turning off the lights.
Protect the environment by recycling waste
2、能谈论如何过上绿色生活。（重点）
3、能用英语写出如何过上绿色生活。（重、难点）
能力目标
听：能听懂对话内容，以及与绿色相关的话题。
说：能用英文谈论过上绿色生活方式
读：能正确朗读课文，并读懂课文，掌握主要信息；
写：能写出跟课文内容相关的单词、短语和句子。
情感态度
了解环境污染危害，能够正确表达环境保护的方法，增强绿色生活的意识；
在日常生活中，能从身边小事做起，形成绿色生活的习惯；
在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。
学习策略
能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳，并加以利用；
能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识；
善于抓住英语交际的实践机会。
文化意识
让学生了解并掌握：我们在日常生活中要注意保护环境，从身边的小事做起，共建绿色生活。4.教学重点、难点分析教学重点：谈论在日常生活中如何过绿色生活的表达。
教学难点：在掌握有关如何过上绿色生活方法后，有效地组织句子，能准确复述表达成文。5.教学过程设计
(所教学科目标语言+适当中文） Step?1?Lead-in?
1.?Free?talk?
T:?Enjoy some pictures and tell me what you can see.