人教2011课标版《 8和9的加减法》公开课教案下载

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三、教学目标

1.知识与技能

根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.过程与方法

通过课堂活动，掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算，初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3.情感态度与价值观

以小组合作学习的形式使学生积极地参与数学活动，培养学生的合作意识、激发学生学习数学的兴趣和探索精神，

四、学情分析

在学习了6和7的加减法以后，学生有了一图两式的基础，要过渡到一图四式，对于有的学生来说可能难以理解，这里要求充分发挥学生小组合作的方式，最后汇成四个算式，让学生在具体实践中体会一图四式的含义。学生已经知道了8和9的组成，但计算能力有待提高。看图列式一直是学生的难点，学生不会看图意，就不会列算式。

五、教学重难点

重点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

难点：初步建立数感，培养学生心算计数。

六、教法学法

讲授法、练习法、探究学习发、合作学习法。

七、教具、学具准备

课件、圆片（黄色）；练习本，记号笔。

八、教学过程

（一）创设铺垫，引出新知

1.回顾9的组成（拍手游戏）。

我说一，你出八，一和八组成九。

我说二，你出七，二和七组成九。

我说三，你出六，三和六组成九。

我说四，你出五，四和五组成九。

师：同桌之间互相做拍手游戏复习9的组成。

2.复习8的组成。