人教2011课标版《 8和9的加减法》集体备课教案设计

人教2011课标版《 8和9的加减法》集体备课教案优质课下载

教学过程:

一、创设情境，复习引入。

1、复习口算：（口算卡片出示）

2、复习8、9的组成。

3、导入。 学生正确口算并汇报答案。 学生和教师做数的组成游戏。学生说“你的朋友在这里，我是1,7和1可以组成8.” 学生听教师导入新课，感受没有见过的动物，说出看到得动物“恐龙” 复习旧知，为新知学习做好铺垫。

二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1、看图说话。① 出示“恐龙图”，创境激趣。②指导观察，激励汇报 师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？ ?

2、看图写算式。 同桌合作：看恐龙图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌2人一人提出问题，一人列算式。）

3．汇报交流，相互评价 ? ?

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。 ? ?

1、操作感悟。 （1）摆一摆：左边摆7个，右边摆2个。 （2）说一说：你是怎样摆的。（3）写一写：根据你摆的学具，你能写出几道算式？ 2、汇报评定。 ? ?

（三）思考交流，发掘计算方法。 ?

1、看一看，算一算： ? ? 5+4=（ ） 4+5=（ ）? 9-4=（ ）9-5=（ ）说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？ ? ?

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。 计算：1+7= （ ）??抢答：8-7=（ ） ? ? 师：怎么想出来的？ ?

3、指导小结，揭示课题 ? 同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？ 板书课题：8、9的加减 ? ?

4、阅读课本“生活中的数”。 认真看图，仔细思考，然后和同桌同学交流图上内容。 根据图上内容，提出数学问题，写四道算式。学生自己在练习本上写一写，说说自己是怎样想的。 学生汇报，并交流自己的发现。 学生先看教师摆学具，然后观察自己动手摆学具，同桌合作摆后写出四道算式。 同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。 汇报说说自己是怎样摆的。 学生汇报加减法算式。 学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。 交流、发现：做加法，还可以想减法。 试总结本节课所学内容。 生读课本，说说自己的观点。 培养学生的观察、语言表达、提出数学问题及动手操作的能力。

三、畅游乐园，寓练于乐。

1、谁算的又对又快。（课件出示）

6+2=??4+5=??8-1=??8+1=??9-1=??7+2=??7+1=??

8-2=??5+3=? ?9-8=? ?4+5=? ?9-6= ? ?

2、比一比

7○9? ?6+1○8? ?3+4○9? ? 8-0○8+0??3○9-7??

生独立完成，并交流师生共同并评价。 交流解题思路，然后独立完成。 通过有层次的练习，使学生巩固知识。

四、全课总结，分享收获。 你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么） 生谈自己的感受或收获。 使学生获得成功体验。