人教2011课标版《 8和9的加减法》公开课教案下载

人教2011课标版《 8和9的加减法》公开课教案优质课下载

教学重点难点

利用“理解题意，正确列式解答”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。

教学过程

一、方法应用

1．交流减法的图意

（1）师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？

现在请同学数一下图中一共有多少只小鹿？（全班回答）

有的同学说8只有的同学说9只，现在就跟着老师一起来数一下（1,2，，，，，，，9）

一共有几只啊？（9只）大声点，我听不见。（9只）

现在看一下跑走了几只？（3只）

现在我们知道图里一共有9只小鹿，然后有3只小鹿吃饱了就跑了对吧？那么注意了，现在我们要解决的数学问题是什么？也就是我们要求什么。

那位同学愿意来说一下，答对了直接进入光荣榜。（要解决的问题是还剩多少只小鹿）

●列算式怎么列？那位同学来说一下

●汇报（9-3=6只）（做对了就掌声鼓励）

（2）：为什么要用减法算？

教师小结：一共9只小鹿，走了3只，就是从9只中去掉3只，我们前面说了的去掉我们要用加法还是减法？（减法）要求还剩几只，所以要用一共的9只中去掉3只，就是还剩的6只。

2、交流加法的图意

（1）出示图片

师：请同学们说一说，你在图中都看到了什么？（学生自由讨论）

看一下树根下面有几多蘑菇？（6朵）

草地上有几朵？（2朵）

现在我们要求一共有多少朵？谁会列算式（举手回答）

6+2=8 或 2+6=8

（2）这里我们为什么要用加法？

因为要求一共有几只蘑菇，就是把左边和右边的两部分蘑菇合起来，前面我们说过合起来是用加法还是减法？（加法）所以这道题我们也要用加法计算。