一年级上册《 解决问题（8和9）》集体备课教案设计

一年级上册《 解决问题（8和9）》集体备课教案优质课下载

教学重点： 选择正确的计算方法解决问题

教学难点：看图提出数学问题并解答。

教学准备： 课件。

教学过程? ?

一、创设情境、导入新课

师：小朋友们，鹿老师组织了一个旅游团要到大森林里去游玩。 你们想参加吗？ 师：去之前，要做个小测试，只有答对者才有资格参加，你们有信心接受挑战吗？

1．口算。

2+6=? ?? ?9-1=? ? 6+3=? ?? ?8+1=? 7+2=? ?? ? 8-2= 9-5=? ?? ?5+4=? ? 9-6=? ?? ?7-3=? ?? ?8-4=? ?? ? 3+5=

对口令，说8、9的组成。

3、 看图说图意，列式计算。

★★★★★? ?? ? ★★★

（? ?）+（? ? ）=（? ?）　　　（　　）＋（　　）＝（　　）

（　 ）－（　 ）＝（　）? ?? ? （? ? ）-（? ? ）=（? ）

师：小朋友们表现的真棒，那坐上我们的小火车，准备出发了。 （放音乐：火车开了。学生以小组为单位做律动） 出示挂图：美丽的大森林。

二、自主探究、解决问题 师：瞧，美丽的大森林到了，有这么多可爱的小动物，你们喜欢吗？ 师：今天小动物们要请喜欢数学的小朋友去他们中间玩，你们谁想去呀？ （争先恐后地说想去） 师：这么多同学喜欢数学呀，小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢，你们能行吗？（行）

1、出示小鹿图

① 观察主题图，你都看到了什么？

② 那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？ 引导学生用三句话说图意。

③ 谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？ 先请你们集中四人的力量分小组研究一下。研究完以后，把算式写在练习本上，然后进行汇报和订正。

④ 小组汇报。 算式是：9-3=6，草地上还剩6只鹿。

提问：为什么要用减法计算呢？

引导回答：因为原来草地上有9只小鹿，跑了3只，求草地上还有几只就是求还剩几只。这3只小鹿是从9只里面跑掉的，所以用从9只里面去掉3只，就是剩下的6只。

提问：你是怎样算出9-3等于6的？ A、因为9能分成3和6。 B、因为3+6等于9，所以9-3=6。

师小结：小朋友们真是太聪明了，这么快就帮小鹿解决了问题，你们数学学得真好。老师真为你们感到高兴。

过渡：看着这幅画面，你还能发现什么数学问题？（引导学生看草地上的蘑菇，）