人教2011课标版《 解决问题（8和9）》优质课教案下载

人教2011课标版《 解决问题（8和9）》最新教案优质课下载

教学重点

运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。

教学难点

1、根据已知量和问题之间的关系，选择合适的计算方法并列式计算。

2、培养学生从数学的角度提出问题，解决问题。

教学过程：

一：创设情境，生成问题

师：看，这是美丽大森林的一角，仔细观察，你看到了什么？

生：小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河

师：小朋友都很善于观察，森林中不仅有许多可爱的小动物和美丽的植物，还隐藏着许多的数学问题呢？你能解决这些问题吗？让我们一起走进今天的问题解决！（板书课题）

二：探索交流，解决问题

1、小鹿的问题

师：看，已经有小动物迫不及待要和大家见面了！（出示小鹿的情境图）现在请你们用数学的眼光仔细观察，谁愿意来说说关于小鹿你知道了什么？

生：我知道了一共有9只鹿。

师：你发现了一个非常重要的信息！你是怎么知道的？

生：我是看上面写的。

师：还有不同的方法吗？

生：（我是数出来的）（提示：还可以这样1,2,3,4。。。）

师：你们（小朋友们）觉得哪种方法更好？

师：看来关注图中给我们的文字信息很方便，这里写着，我们就不用数了。而且不容易出错。

还知道了什么？再观察仔细一下。

生：跑走了3只鹿。

师：你真聪明，能用自己的语言说出图画表达的意思

生：还剩几只鹿？（鹿的旁边还有我们的老朋友“？”，这说明关于鹿我们有数学问题了，谁能再读一读这个问题？（生读）

师：以前我们的问题用问号来表示，今天我们的问题是一句文字了。