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人教2011课标版《 10的加减法》新课标教案优质课下载
授课对象:一年级学生
设 计 者:
目标制定的依据
1.课程标准
能进行简单的整数的两步加法计算。
本节课属于“数与代数”领域中“数的运算”这部分的内容,本节课主要借助情境图呈现了一个连续的简单求和的数学问题,使学生初步学会在生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,逐步发展解决简单实际问题的能力,培养学生的应用意识。
2.学情分析
本节课安排的三个数之间的运算是学生第一次接触,它与两个数运算的不同点是:学生进行计算时需要思考先算什么,再算什么的问题。对此,老师在设计教学时应充分考虑到学生的特点,尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义,只有这样,学生才会明白先算什么,再算什么的道理。
3.学习目标
1.认识连加,理解连加的意义,初步渗透部分与整体的相对性。(CS)
2.通过教学中的游戏,让学生掌握连加的计算方法,并体验算法多样化。(CS)
3.学习过程中感受数学与生活的联系,培养学生对数学的情感。(TR)
4.学习重点
理解连加的意义,掌握连加的计算方法。
5.学习难点
明确整体与部分的相对性。
评价任务
任务1:借助主题图,理解题意。(DO1)
任务2:根据主题图提出问题,分析问题,发现各信息之间的关系。(DO2)
任务3:借助各信息之间的关系,会正确列式解答。(DO3)
准备:学具准备:数学书,练习本,铅笔盒。
知识准备:会正确计算10以内的加减法。
教具准备:课件
学习过程
(一)情境导入,揭示连加的含义