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一年级上册《 10的加减法》优质课教案下载
重点:通过自主探究以及交流合作,使学生学会10的加减法。
难点:理解相应加减法算式之间的联系。
教学方法:
讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 数字卡片
教学过程:
⊙创设情境,揭示课题
师:上节课10已经成为了我们的好朋友,现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗? 儿歌:(课件出示) 你拍1,我拍9,一九一九好朋友。; 你拍2,我拍8,二八二八手拉手; 你拍3,我拍7,三七三七真亲密; 你拍4,我拍6,四六四六一起走; 你拍5,我拍5,五五凑成一双手。
师:10的儿歌真有趣啊!这节课我们的任务就是学习10的加减法。(板书课题:10的加减法)
⊙探究新知,建构模型
课件出示点子图一:9个○,1个●。
引导学生观察主题图,让学生体会10个圆点被分成了两部分,并说出10的组成。 鼓励学生说出10可以分成1和9,或者9和1。
根据1和9与9和1都可以组成10,你能写出哪两道加法算式? (1+9=10 9+1=10) 追问:你能写出哪两道减法算式? (10-1=9 10-9=1)
提问:如果没有图,怎样想这些算式的得数呢?把你的想法和你们小组的同学互相说一说。 (学生在小组内互相说一说想法)
学生汇报想法:9和1组成10,所以9+1=10;因为9+1=10,所以1+9=10;因为10可以分成9和1,所以10-9=1,10-1=9……
引导学生观察1+9=10 9+1=10,得出“两个数相加时,条换两个数的位置,得数一样”可以写一道加法,两道减法。
课件出示点子图二:8个○,2个●。
师:请同学们仔细观察图,利用刚才学到的方法,你能快速写出10的加减法算式吗? 引导学生根据10的组成写出一道加法算式和两道减法算式。 (板书:2+8=10 10-2=8 10-8=2)
课件出示点子图三:7个○,3个●。
鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演,说一说自己的想法。?
4.课件出示点子图四:6个○,4个●。
组织学生独立写出三道10的加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。
5.想一想:5+5=□ 10-5=□