《 10的加减法》优质课教案下载

《 10的加减法》最新教案优质课下载

1、 从熟悉的生活事物中发现数学信息，提出有关10的简单加减问题。

2、 列出不同的算式。

3、 培养学生提出问题的兴趣，并学会有序梳理。

教学重、难点：

提出有关10的简单问题，列出不同的算式，并能说出是怎样算出来的。

教学过程：

一、情境激趣，自然引入

（课件显示情景图）谈话：同学们，我们家乡鹤岗景色美，物产丰富，吸引了许多游戏，你们热爱自己的家乡，你们喜欢旅游吗？老师每到假期，也都会出去转一转，今天老师那就和同们一想到美丽的大自然中去呼吸一下那里的新鲜空气（课年出示同时播放欢快的音乐 ）。你看，这里多美啊，在这美丽的大自然中，你都看到了什么？想一想你能提出哪些数学问题？

【设计说明：通过设置实际背景，使孩子置身其中，增加实际体验，来吸引孩子学数学，不知不觉地动脑想数学。】

二、由扶到放，探索新知

1、师生互动

（1）学生可能围绕小花朵会提出以下数学问题：

预设：

①有9朵紫花，1朵红花，一共有几朵小花？

②一共有10朵小花，有9朵紫花，红花有朵？

③一共有10朵小花，有1朵红花，紫花有几朵？

问：求一共有几朵小花？应用什么方法计算？（加法）

为什么要用加法算？把9和1合起来应该怎样列式？

（出示板书9 +1=10；1 +9=10）

问：你是用什么方法算9 +1=10的？

学生可能说出：①因为9添上1是10；②数出来的；③因为9和1组成10（或10可以分成9和1）；④因为会算1 +9=10，所9 +1=10等等。

师：孩子们算9+ 1=（ ）的办法可真不少，又怎样有几要紫花的？为什么要用减法算？（板书10-1 =9）：求红花有朵？又该怎么样列式呢？怎样算呢？（板书：10-9=1）你是用什么方法很快算出10-9=1的？

预设：学生可能会说出：

数出来的；

②因为10可以分成9和1（或9和1组成10）；