一年级上册《 10的加减法》优质课教案设计

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本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。?

根据本节课的重要性和小学生形象思维为主的特点，结合课标要求，我确定了本节课的教学目标和教学重难点。?

二、说教学目标?

1．能正确的口算的书是10的加减法和10减几的减法。?

2．学会看一幅图能正确地说出四个又相互关系的加减法算式。

3．逐步培养数学思考的能力、由数数计算到想数的组成来计算的能力。?

教学重难点本节课的教学重点是让学生通过作探索、合作交流，自主学会10的加减法，正确口算。教学难点是理解相应的加减法之间的联系。?

三、?说教法、学法?

根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机结合，让学生在明主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能。?

四、说教学流程?

围绕教学目标教学过程分为四大环节。?

第一环节：创设情境，提出问题?1．儿歌引入。??(课件出示)儿歌：?

一九一九，好朋友。二八二八，手拉手。三七三七，真亲密。四六四六，一起走。五五凑成一双手。?板书：10的加减法?

设计意图：背儿歌说10的组成，使其一一对应，对已有知识10的组成进行复习和巩固。?

第二环节：揭示课题，探索新知。?

逐一出示趣味图片，有条理的整理出10的加减法算式

引导学生观察主题图

师：观察图片，哪位同学可以提出一个数学问题并解答呢？

生：红眼睛一共拔了几根萝卜？

9+1=10或1+9=10

你是怎样计算呢？小组之间进行讨论。

师总结：1.数一数

2.画一画

3.分与合

师：你们觉得哪种方法比较简便又好用呢？