一年级上册《 10的加减法》公开课教案下载

一年级上册《 10的加减法》公开课教案优质课下载

师：我说3。生：我说7，3和7组成10。

师：我说4。生：我说6，4和6组成10。

师：我说5。生：我说5，5和5组成10。

【设计意图】通过创设小动物们对口令的情境，复习“10的分与合”，让学生在轻松愉快的氛围中巩固旧知。

2、同学们表现的可真棒！那么今天我们就来学习有关10的新知识，《10的加减法》，请同学们齐读一遍课题。（生：10的加减法。教师板书。）

二、发展阶段：

1、同学们，你们看！小动物的果园里可真热闹！树上和地上结满了各种各样的水果，它们开心的忙碌着。这个时候，松鼠博士来了，它看见地上有一筐草莓，它数了数，正好是10颗，于是它就给大家出了一个问题：把10颗草莓分成2份，可以怎么分？小动物们抢着回答松鼠博士的问题，那么你们会分吗？（生：会）那请一位同学来说说你的想法。

生：因为10可以分成1和9，所以一堆放1颗草莓，另一堆放9颗草莓。

师：他回答的怎么样？

生：好。

师：那我们把掌声送给他。

2、松鼠博士说你们可真聪明啊！那我还有一个问题想问问大家：你能根据这幅图列出不同的算式吗？（生：能。）

师：谁来说一说？

生1：1+9=10，9+1=10。

师：还能列出其他的算式吗？

生2:10-1=9，10-9=1。

师：还能列出其他的算式吗？

生：不能了。

师：对，因为10可以分成1和9，所以我们只能列出4个算式，两个加法算式和两个减法算式。

【设计意图】通过借助小动物摘果子的情境图，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，引出新课。通过10可以分1和9，列出的四个不同算式作为范例讲解，使学生理解知识的形成过程，为下面的自主探究活动做铺垫。

师：请同学们仔细观察这4个算式，其中的两个加法算式有什么特点？（生：在计算1+9=10和9+1=10时，1和9交换了位置，得数不变。）请同学们再观察这两个减法算式有什么特点？（生：在计算10-1=9和10-9=1时，都是从10里减去一部分，剩下的就是另一部分。）请同学们齐读一遍这4个算式！

【设计意图】引导学生观察这四个算式，让学生理解两个加法算式和两个减法之间的关系，有助于学生进一步理解和掌握一图四式。

三、自主探究阶段：

1、松鼠博士说你们朗读的声音真洪亮，希望你们继续加油！接着它又往前走了几步，看见地上还有许多的水果，于是他又提出了一个问题：你能把其它的水果（每种水果都是10个）也分成不同的两份吗？你能根据你的分法列出不同的算式吗？（生：能）

2、那现在请同学们进行小组合作，请你动手摆一摆，请你大胆说一说。请同学们听清楚要求：小组内把10个水果卡片分成2份，互相摆一摆，说一说，最后在小组内统一成一种分法。同学们听清楚了吗？（生：听清楚了！）好，小组合作，现在开始！