《 10的加减法》新课标优质课教案设计

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教学重难点：理解算理，能正确计算9加几

教材分析：20以内的进位加法在日常的生活中有着广泛的运用，并且是20以内 退位减法和多位数计算的基础。“9加几”是20以内加法的第一课时，是学生解“凑十法”的关键点。把9加几转化为10加几，体现了“转化”的教学思想。

学情分析：学生已有10以内的加法，10加几和十几加几点计算基础，能用数数的方法来进行加法计算。课堂上给学生充分的交流互动的机会，让学生在交流中了解不同算法。对于“凑十法”的数学，根据一年级学生具体形象思维为主要形式的思维特点。让学生通过摆一摆、圈一圈、说一说等丰富的数学活动，让学生从活动中获得经验，从而抽象出9加几的算理，掌握9加几的计算方法。

教学过程：

?一、复习铺垫

同学们实验小学的同学们正在举行运动会比赛，大家想不想去现场看一看？（想）?那就和老师一起闯关吧！

??第一关：1.?口答。

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老师强调孩子把话说完整，比如：2可以分成1和1，方框里填1。

??第二关：2.?口算:

10+2=

10+9=

10+6= ?你们是怎样算的又快又准的？

7+10=?? （10加几就等于十几）

3+10=

8+10=

??第三关：3.?口算：9+1+4=? 9+1+3= 9+1+7=

9+1+5=?9+1+6=?9+1+8=

??这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快呀？

?小结：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。

二：探究新知

?1、小朋友们，我们已经顺利闯过了三关，那就让我们到运动会现场去看一看吧。

??出示运动会场景图，并配有声音。哇！运动会已经开始了，操场上热闹极了，同学们你们看到了什么？谁愿意起来说一说。（现场进行的比赛的项目有跑步，有跳绳等，此外还有拉拉队的队员们正在跳舞为运动员加油呢！大家都知道运动员很辛苦，近处校服务队的小朋友们，正在给他们准备饮料呢！）可以??让学生用有的有的还有的说一句完整的话

??2、出示截图

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