一年级上册《 整理和复习》精品优质课教案设计

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分析

学生已有一定的看图分析信息的能力，而在本课中问题不用学生提出，他们只要结合信息找出解决问题的办法就可以了。这符合小学生的认知特点；同时学生已经掌握了20以内进位加法的计算方法，为解决实际问题奠定了良好的基础。教

学

目

标1、会用20以内进位加法解决实际问题。

2、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同角度寻找信息在解决问题时的异同。

3、感受数学与生活的密切联系，学会用数学知识解决生活中的实际问题。

?教学重点

能从图中提取信息，理解数量之间的联系，选择加法解决问题

教学难点学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。教法

学法“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法

动眼观察，动脑思考，动口表达教学准备

情境图课件，圆片学具

?教学过程师生活动设计意图复习旧知

口算

8+3= 7+6= 6+5=

9+4= 6+8= 5+9=

8+7= 7+7= 8+5=

看图列算式

探究新知

教师课件出示情境图

教师：要解决的问题是什么？从图中你还能知道什么？引导学生连起来完整的说一说。

学生回答：前排有7人，后排有8人，求一共有多少人？

教师：你能把图中的信息用学具(圆片)摆出来，让大家看得更清楚吗？

让学生动手操作，指一名学生上前演示。