《 11-20各数的认识》优质课教案下载

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教学重点：数11到20各数及读法。

教学难点：理解11到20各数的组成。

教学准备：多媒体课件，小棒贴纸，20根小棒，2根橡皮筋。

一、创设情境，提出问题

师：同学们，今天我除了是老师的身份外，还会扮演另一种角色，那就是售货员。假如我开了一家文具店，生意还很好，尤其是这几天来买小棒的同学特别多。

生1：老板，我买11根小棒。

师：好的，这就给你11根小棒，1，2,，3……10,11，给你11根小棒请拿好。

生2：老板，我买13根小棒。

师：好咧，这就数给你，1,2,3……12,13，给你13根小棒，请拿好。

生3：老板，我买16根小棒。

生4：老板，我买18根小棒。

师：停，停，停，今天这小棒把我给数的，手都快抽筋了，舌头都快捋不直了，不行不行，我得想个办法，有了。

解决问题，体验新知

1、认识两个计数单位“一和十”，教学11的组成。

师：我们知道1根小棒表示1个一，2根小棒表示2个一，3根小棒就表示3个一，（老师边贴小棒图，边让学生接着往后数出10个一）

师：10个一就是10根，但如果每次数小棒，都这样一根一根地数，要数出10个一才知道是10根，其实我们可以把10个一合起来捆成一捆，捆成一个整体，看到这个整体就知道是1个十。（教读两遍1个十）

师：以后再有同学找我买11根小棒，我就不用从1开始，一根一根地数出10，再数出11了，而是直接先拿出一捆，看到一捆就知道是10根，然后就从10开始接着往后数1根就是11根了。

师；请同学们观察一下，11根小棒里面有几个十和几个一？

生：1个十和1个一。

指导学生齐读11的组成，1个十和1个一合起来是11。

2、用同样的方法教学12和13的组成。

3、小结：请大家观察一下新认识的这三个数，它们的组成里面都有1个十，而且11里面还有1个一，12里面还有2个一，13里面还有3个一，也就是说这个数是十几，它里面就有1个十和几个一，有了这个方法后，我们就能很快速的摆出小棒，还能让别人一下就看明白摆了多少根。

4、请同学们摆出14根小棒，看看14里面有几个十和几个一，然后看大屏幕齐读14的组成。

5、请同学再添一根小棒，看看现在是多少根，它里面有几个十和几个一，然后齐读15的组成。

6、用同样的方法一直加到20根，然后老师引导学生观察发现散着的小棒又有10个一，又可以捆成一捆了，现在桌上就有2捆小棒，因为1捆小棒是1个十，所以2捆小棒就是2个十，教读2个十就是20。