《 11-20各数的认识》集体备课教案设计

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2、学生已经会数，会认识11—20的各数知道20以内数的顺序和大小，但对于数的概念和数的组成都不清楚，所以通过操作，培养学生的数感。

【教学目标】

1、初步认识11～20的各数，会读出数量在11—20之间的物体个数。掌握20以内数的顺序、大小。

2、认识“一”和“十”，知道11—20各数的组成。

3、培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。

【教学重难点】

重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。

难点：建立初步的数位概念。

【教学准备】

多媒体课件、20根小棒等

一、游戏导入。

师：以前我们认识了哪些数？能按顺序说一说。有许多事物都与数有关，你们想不想认识比十大的数呢，这节课一起来认识11～20的数,

板书课题：11～20的认识

出示主题图，请同学们观察图中有什么？有多少？

自学提示；

图中哪些事物的数量比10多？

2.图中哪些事物的数量怎么表示呢？学生自由回答；

出示小棒数数。从1数到10根，再数1根是多少？

二、学

师：请同学们观察图中有什么？有多少？(课件出示主题图)

生1：有水果、小棒、圆球、正方体。

生2：水果有苹果、梨、香蕉、桃。

师：说得真不错，那到底苹果有多少？梨有多少呢？我们生活中常常会碰到物体个数超过10的时候，今天老师就带着大家一起学习11～20各数的认识。

1．数数。

师：老师这里有一些小棒，请同学们猜一猜有多少根？