一年级上册《 11-20各数的认识》优质课教案下载

一年级上册《 11-20各数的认识》优质课教案下载

1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法，初步培养数感。

2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：认识11～20各数，能正确数数和读数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

教学难点：体验计数单位“十”，理解11～20各数的组成。

教具、学具准备：

教师：教学情境图、学具小棒、11～20数字卡片。

学生：每人准备20根小棒，一根皮筋。

教学过程：

ㄒ华 游戏导课。

1同学们我们来“开火车”从0数到10好不好

2 生：开火车数数

3除了这些数，你还知道哪些数?

4生活中经常会遇到比10大的数，Ы裉煳颐蔷屠慈鲜侗10大的数。（板书课题：11～20各数的认识） 学生齐读课题。

ǘ 探究新知。

课件出示主题图，引导学生观察：这幅图中有什么？你能试着数一数分别有多少个吗？（让学生自己来数，数后汇报。）

3、揭示课题。【设计意图：根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，结合教材创设数数的生活情境，让学生在数数过程中，发现只学10以内的数在生活中是不够用的，体会到要学比10大的数的必要性，让学生带着这种需求主动参与教学活动。】

二、操作观察，探索新知。? ?? ?

1、教学11～20各数的数法和读法。

（1）通过数小棒来体验计数单位“十”。

师：大家已经会数11—20各数了。下面玩一个猜一猜的游戏：

老师出示一把小棒让学生猜一猜有多少个根？

谁猜的对呢?让我们数一数,师拿着，学生数。验证：谁数对了?

怎样摆老师一眼就看出有11根小棒，（请同桌互相讨论讨论）

师：谁愿意把你的摆法介绍给大家呢？（指名学生上台展示）：小朋友们真能干，想出来这么多种摆法，请你们比一比，哪种摆法最容易让人看出是11根呢？（比较、优化）（10根和1根）