一年级上册《 十几加几和相应的减法》优质课教案下载

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教学重难点

培养学生用不同的方法解决问题的能力，能够用不同的方法来进行计算。

教具准备

电脑课件一套，口算卡片多张。

教学过程

1、引导观察，提出问题

出示P9主题图。

这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？

师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。）

师：小丑的气球好漂亮呀，走，我们去看看，小丑和小朋友在说什么呢？ 请大家读一读。

师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？

（设计意图：让学生在游乐园情境图中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生活，数学知识能解决生活中的实际问题。）

2、小组交流，探究算法

师：15－9怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？

对学生进行算法的指导。

15－9等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。

给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。

3、集体汇报

师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和老师做什么呢？（认真听！）

算法一：9＋6＝15 15－9＝6

算法二：10－9＝1 1＋5＝6

算法三：15－5＝10 10－4＝6

算法四：15－10＝5 15－9＝6

（设计意图：新课程标准提倡算法多样化，学生通过小组合作，探究出计算15－9的多种算法。通过这样的探究活动，让学生自主构建知识体系，初步掌握探究的方法，知道解决问题非策略的多样性，有效拓展学生的思维。）

4、小结