《 十几加几和相应的减法》集体备课教案设计

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　　设计理念：本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始要对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单，学生在课的后面可能出现注意力不够集中，以讲故事的形式，把本节课的练习穿插到故事的情节中去，提高学生的学习热情，达到教学目的

教学内容： 人教版数学一年级上册第78页例4、例5及“做一做”的练习。

教学目标：1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。

2.指导加减法算式中各部分的名称。

3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。

教学重点： 正确计算10加几和相应的减法。

教学难点： 掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教具准备： 小棒、计数器

教学过程：

一、复习导入

1.比一比，一图四式我会写。

?（??）+（??）=（??）（??）-（??）=（??）

（??）+（??）=（??）（??）-（??）=（??）

2.说一说，数的组成我会填。（教师提问，学生口答。）

（1）15是由（??）个十和（??）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（??）。

（3）10和4组成的数是（??）。

教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

二、探究新知

1.教学例4。

（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

学生回答后教师板书：10+3=

教师提问：10+3等于多少？为什么？

引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。