《 十几加几和相应的减法》集体备课教案设计

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二.教学重点:

学生掌握10加几及相应的减法的口算算理，能熟练地进行口算

三.教学难点

掌握10加几及相应的减法的口算算理

过程设计

一、? 激情导课

1.? 导入课题

讲故事导入。（迷你特工队的战士们接到了任务,他们需要我们的帮助,小朋友们你们能帮助他们吗?你们真是乐于助人的好孩子）

⑵为了顺利完成任务，我们先来复习一下学过的知识。

1读数，说出数的组成

13 16 20 17

师小结：十几可以分成几个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。

2同学们准备好了吗？我们出发啦。

二、? 学习新课

1.教师引导学生看大屏幕，先摆1捆，再摆3根。

2.师问：一共多少根小棒？（１３根）用什么方法计算？怎么列式？生答后师出示：３＋１０＝　　１０＋３＝　　　　　　　　　　　　　

3你是用什么方法算出来的？

（引导学生回答：1.１个十和３个一组成１３，所以１０加３等于１３。2.１３可以分成１０和３，所以１０加３等于１３。3.一个一个数也要肯定）

4.根据大屏幕列出两道减法算式。学生回答后师出示：

１３－３＝　　　　１３－１０＝

5.怎么算？你是用什么方法算出来的？

（引导学生回答：①１３可以分成１０和３，所以１３－３＝１０,１３－１０＝３. ②１３是由１个十和３个一组成的，去掉３就剩下１０了，去掉十就剩下３了。3.看减法想加法 4.一个一个数也可以）

6.完成检测练习１.

师小结：１０加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

1.师拿出计数器。先拨出１１，再添上２颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。根据学生回答师板书：１１＋２＝