人教2011课标版《 十几加几和相应的减法》新课标优质课教案设计

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让学生经历运用11～20各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的名称。

（三）情感态度和价值观

在学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。

二、目标分析

本课教学目标的定位是基于学生掌握了11～20各数组成的基础上。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

三、教学重难点

教学重点：运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。?

教学难点：脱离直观借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

四、教学准备

课件、小棒、计数器等。

五、教学过程

（一）复习旧知，做好铺垫

1.口算（开火车）

5+4= 10-4= 7+3= 6-2= 10-7= 8-5= 4+6= 5-2= 10-1= 9+1=

2.填一填。

1个十和5个一合起来是（? ? ）。

19是由（ ）个十和（??）个一组成的。

3个一和1个十合起来是（? ）。

3．看计数器写数，并说一说为什么这样写数。

（二）探究新知，交流算法

1．探究10加几及相应减法的计算方法。

（1）课件出示小棒图。(请看这是什么?请拿出自己的小棒像这样摆一摆.)让一生来演示摆小棒,并说一说,我左手?根,右手?根.

这里一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？(1捆:1个十,另外3个一,合起来是13.)