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人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案优质课下载
让学生经历捕捉信息、发现问题、探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。
（三）情感态度和价值观
提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，初步感受学习数学的价值。
【目标分析】本课教学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数、序数、数的大小、数序的基础上，综合运用这些知识解决排队问题，让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。
二、教学重难点
教学重点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。
教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
三、教学准备
课件，直尺等。
四、教学过程
（一）复习引入
1．按要求数数。
2．结合数轴回答问题：
（1）从左边数起，13在第（ ）个。
（2）从右边数，第2个数是（ ）。
（3）在13和18之间有几个数？
（二）探究新知
1．在情境图中捕捉信息、发现问题，培养学生的读图能力。
（1）出示例6主题图。
（2）提出问题，独立思考。
教师：请同学们观察这幅图，你能获取哪些数学信息？
（3）组织交流，指导读图。
小结：之间就是在小丽和小宇中间的同学，不包括小丽和小宇。
（4）指导学生完整复述此题。
2．交流不同的解题思路，积累解题经验。