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一年级上册《 解决问题》优质课教案下载
教学重点：解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。
教学难点：根据问题选择相关的信息。
教学准备：PPT课件
教学过程：一、导入新课，目标定位：
请同学们欣赏图片，调动学生学习积极性，根据图片引出本节课要学的新知，并板书课题。
二、探究新知，解决问题：
（一）自主学习：明确条件和问题，理解题意
同学们你们在操场踢球的时候也会遇到问题，我们大家一起解决吧
出示主题图，学生观察，图中小朋友在干什么？从他们的对话中你发现什么数学信息？问题是什么？
我们根据这些数学信息（条件），怎样解决这个问题呢？
三、展示汇报，教师点播：
（一）分析题意，筛选信息：
师生合作，利用多种方式，逐一分析算式。
1．读一读。让学生将有联系的相关条件读一读。初步判断哪个条件与问题没有关系。
2.利用信息条，进行重组
引导学生发现：要求“还有几人没来”，与人数有关，与踢进的球没有关系。
教师小结：“.我们队踢进了4个。”这个条件在解决问题时没有用处，是多余条件。
3．圈一圈。把多余条件圈起来，将有用的条件和问题完整读一读。
（二）运用策略，解决问题
1．画图策略，深化理解
教师：我们了解到的条件和问题，除了用文字表示，还能用什么方式让大家看到很清楚？
全班交流，引导学生用直观画图的方式表示。同桌合作，设计画图表示方法。教师巡视，个别辅导。
2．列式计算，建构意义
分析图中表示各部分的表示的意思，明确数量关系间的相互关系。
教师：你能看懂这些图吗？画图帮助我们分析题目的意思，现在解决“还有几人没来”你还有什么困难吗？