一年级上册《 解决问题》公开课教案下载

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二、教学重、难点：

重点：从不同的角度获取数学信息，理解数量间的关系，用加法解决问题。

难点：学会分析解决问题的方法，体会两种不同算式的异同。

三、教学过程：

（一）创设情境，生成问题

1、利用小糖果激发兴趣，引出主题。

2、小天鹅作为小朋友动画片里常见的角色，利用小天鹅创设情境。

3、揭示课题：板书“解决问题”

（二）探索交流，解决问题

1、课件出示教材第97页做一做主题图。

(1)观察情境图，发现信息，提出问题。

(2)根据自己的理解，列出算式：8＋6＝14(只)或7＋7＝14(只)。

(3)班内交流。

(3)讨论：哪种方法好呢？

学生说出自己的理由，师强调：在解决问题时，有时方法不只一种，我们要选择简便的、自己喜欢的方法，如果数量多的时候，一般不采用点数法，而要分析信息，用计算的方法来解决。

2、小结：

我们要解决的问题是“一共有多少只天鹅”，从这幅图中，我们可以按天鹅所在的位置分成两部分：左边有7只，右边也有7只，所以小朋友们就列出了算式：7＋7。还有的同学是按天鹅的颜色来分组的：白天鹅8只，黑天鹅6只，求一共有多少只天鹅可以列出算式：8＋6。这样看来，同一个问题，从不同的角度考虑，会有不同的解决方法。

（三）问题升华，深入推理

1、出示教材主题情境图，搜集信息，提出问题。

师问：根据这幅情境图，我们可以提出什么加法问题？

生提出问题：一共有多少人？

2、解决问题。

(1)学生尝试独立解决问题。

(2)小组汇报解题方法：

(3)讨论：哪种方法好呢？