人教2011课标版《 7.认识钟表》优质课教案下载

人教2011课标版《 7.认识钟表》优质课教案下载

教学重难点： ? ?? ?认识钟面及整时

教学准备： ? ?? ?钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学策略： ? ?? ?动手拨一拨、小组合作交流

教学时间： ? ?? ?一课时

教学流程? ??：?一、创设情境，谜语导入 ?

师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. ? ?? 师说谜语：嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当??，??会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ， ??它 会 告 诉 你 ，?什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。 ? ? ?师：谁猜到了这是什么? ?生可能说：闹钟,师可引导说：钟表（板书：钟表） ?

??2、认识各种不同类型的钟表。师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是老师带来的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，你们觉得钟表漂亮吗？? 它们有什么作用呢？ ?师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表） ?

?二、探究新知 ? ? （一）认识钟面的组成。 ? ?? ?师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？ ?(学生说1.12个数字，师：那十二个数字啊?2,生：三个针，三个什么针？你能具体说一下吗？那你怎么区别时针和分针的呢？。） 师板书：时针、分针。 ? ?

（三）教学整时 ? 过渡：认识钟了，要知道准确的时间，咱们必须还要学会看钟表。 1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？（生说略） 我们应该养成早睡早起的好习惯。 师引导：7点我们也把它叫做7时。那你又是从哪里知道7时的呢?（生略） 师：可是你们知道是7时？而不是六时、八时？ (生说：时针指着7，分针指着12) 师：你真是个爱观察的孩子。师：老师教大家一个儿歌的方法记：长长分针指12，短短时针指向7，就是7时。文字：7时 跟老师读一遍。

师：可是老师知道时间是从另一个地方看到，（出示课件电子表）哪一位同学知道这是什么表？(生：电子表 ) 师引导这就是我们今天要学习的第二种表示时间的写法，叫做电子表表示法：先来观察一下，电子表上显示的时间有什么特点（生：都是数字，还是两个冒号）。师：那我把这个电子表拿去，你们能不能根据钟表写出电子表上显示的时间？（生能）先些数字，然后写两个圆点，再写两个零。师：老师想问问同学们这个代表什么？两个零又代表什么意思？师引导：两个圆点前面的数字是几时就写几，圆点后面的是分，两个代表是零分。也就是7时整.

师:为了考验考验大家到底认不认识？会不会写了？（出示课件）8时，3时，6时（生说略）

师：我们来对比这三个钟面，你发现它们有什么相同的地方？你发现了什么？

小结：分针指向12，时针指几就是几时

（四）过渡：之后组织学生用自己带的钟表练习拨出一些整时，以加强对整时的认识。师：下面老师来拨钟，你们来说。

（五）、动态观察：分针是按什么方向转的？生说：按123……方向来转的。那老师转了几圈你们有没有发现分针和时针谁跑的快点？生：分针

（六）练习 一

师：我们来看看小明这一天都做了哪些事？是在什么时间做的？

1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。 ? ??

?2、 生在书上写,师巡视指导2种写法. ? ??

?3、 指名反馈，7时刷牙，;9时看书;10时课间做操，. ? ?

认识特殊时间：12时吃午饭,这是什么时间？难道是小明家的钟坏了吗？（生说略）

认识6时，这是什么时间？小明在做什么？（生说略）师：时针和分针的位置有什么特点？（在一条线上） ?

师：几时在睡觉？（9时）同样是9时，为什么小明做的事情不同？（生说略）师引导（一天有早晨、上午、下午和晚上，这个是上午9时和晚上9时，说明在钟表上时针一天要转两圈）

动态观察：看着老师的指针转，从夜里十二时开始转这时候在干嘛？生：睡觉，师：再转早上六时在干嘛？生：起床了。师：再转早上九时在干嘛？生：看书师：再转中午十二时在干嘛？生说吃饭了。师：晚上六时在干嘛？生：看电视 师：这时候九时是什么时候？晚上九时。那干什么呢？生说睡觉师：最后又回到了十二时

过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子好不好。生说：好。 ?