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指导思想：
在课堂上，我要想方设法多鼓励学生大胆使用英语交流，体现以学生为主的课堂模式。不断创设语言交际的情景，让学生勇于运用所学知识交际。同时，努力培养他们的创新合作精神，勇于实践语言的能力，提高学生听，说，读，写的综合能力。
设计理念：
亲近学生，启发教育，培养学生正确的人生观，价值观。培养他们热爱生活，热爱亲人，热爱同学，怀着一颗感恩的心去生活，学习，成长。
【教学目标】
1.知识与能力目标：
1) 了解词汇：naughty, protagonist, cupboard,
2) 掌握词汇：fan, knee, surprised, laugh,
3) 掌握短语：look through， jump in, look for, begin to do sth,
jump on to, jump out of, be surprised,
掌握一般过去时态的基本用法，并在真实或模拟的语境下，运用本课所学的
语言知识与人进行自然流利的交际，真正使所学知识转化为具体能力。
2.方法与途径：
1).通过情景介绍和图片展示的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操 练、理解并学会运用；
2).采用Pair work或Group work问答式的口语交际活动方式，让学生运用所学词汇和句型操练。
3). 采用听录音和听老师读的听力方式帮助学生提高听力技能；
4). 采用Role-play的学习策略，创设情景，展示提升本节课所学知识。
3. 情感态度价值观目标：
本节课学习内容为发生在课堂上的一段小插曲，是学生们感兴趣的话题，话题直观且贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣和学习主动性; 同时通过此话题学习对学生枯燥的学习生活引起波澜。进而让学生对学校，课堂，学习更感兴趣，从而树立正确的学习观，价值观和生活观。
【教学重难点】
1. 教学重点：
1) 通过听、说、读、写的教学活动，让学生掌握部分常见规则动词与不规则动词的过去式。
2) 通过课文阅读，复述让学生在较为真实的的语境下，理解，学会运用一般过去时态的基本用法。
2. 教学难点：
1) 掌握掌握文中出现的规则动词与不规则动词的过去式。
2) 看图复述课文。
3）课后作业“运用一般过去时态复述‘龟兔赛跑’的故事”。
【教学准备】
布置给学生任务：复习回顾前三课时所学规则动词与不规则动词的过去式。初探变化规律。
精心设计制作多媒体课件。