《 9加几》优质课教案设计

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重点：让学生理解凑十法的算理。

难点：让学生掌握凑十法。

教学设计

复习导入

师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来玩一个比赛游戏，看谁答得又快又正确。

第1题：

10＋2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10=

师：你们是怎么算得又快又准的？

第2题：

2+8+9= 3+7+8= 6+5+5= 4+6+7= 9+9+1=

师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快？

小结：看来10真是我们的好朋友，找到它计算就能又快又准确。

探究新知

出示情境图，提出问题：9+4=

学生汇报：

（1）1、2、3……12、13依次数。

（2）从9数到13。

（3）先从4根小棒里拿出1根，与9根合在一起，再想“10+3=？”，结果是13。

2.优化算法

师：你们真棒，想了那么多种方法，你们觉得谁最好？

学生说说自己想法。

师：这几种方法都好，点数法是我们过去学的知识，我们今天主要学习“凑十法”。现在我们来观察箱子里可以装几盒饮料，可以先把箱子装满10盒，再加上剩下的3盒，10加几比较简单。

小结：像这样的算式，第一个加数都是9，我们叫它9加几。我们怎样算9加几的呢？都是先把9+1凑成10，然后计算10加几。

巩固训练

课本89页做一做，第1题。