一年级上册《 9加几》精品优质课教案设计

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2．看谁算的快。

10＋2= 4＋10=

5＋10= 10＋7=

回顾已学的知识，为进一步探究新知奠定坚实的基础。

学案引领自主学习

二、自主参与，探究新知

1．提取信息，发现问题 。

（1）课件出示主题图: 运动会赛场。

在运动会赛场，你发现哪些信息？

（2）出示问题。

箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料呢？

2．自主探究，解决问题

（1）学生先独立思考，再同桌交流。

（2）学生汇报自己的方法。

（3）总结三种算法。

3．建构方法，揭示“凑十法” 。

像上面这样把4里分成1和3，再用9+1=10，这种方法叫“凑十法”。

板书“凑十法”

在具体情境中，培养学生发现信息，提出问题的意识与能力。在解决9加几的新问题中，让学生自主探究，尝试用不同方法解决问题。启发引导精讲点拨1.根据上一道例题说一说这道题的做法。

2.圆圈外有5个汉堡，圆圈里有9个，一共有几个汉堡？

说一说这道题与上面学习的一样吗，该怎么计算？ 。

3.归纳算法。

上面的这几个算式有什么相同的地方？

计算时，方法上有没有相同的地方？

计算9加几的加法，我们可以这样去做：一看（看大数），二分（分小数），三凑十，四相加。